乐学一百是北京乐学一百在线教育科技有限公司研发运营的中小学在线互动学习系统,由旗下乐学一百教育研究中心负责产品研发与内容建设。公司于 2007 年 2 月完成工商登记,2013 年 1 月系统正式上线,是国家认证高新技术企业。
与传统网课不同,乐学一百不提供按课表推进的直播或录播课程。它把学科知识体系切分为约 15 分钟的学习单元,通过启发式提问引导学生自己推出结论,前一单元达到过关标准后才能进入下一单元。学生自主决定进度,可超前学、同步学,或针对薄弱环节专项训练;教师与家长分别通过学情分析与家长端了解掌握情况。
系统覆盖小学至高中,学科包括数学、英语、语文、物理、化学、生物、科学,内容与人教、北师大、苏教版等教材版本同步。
在乐学一百,我们相信,发掘和开发每一个孩子身上最大的学习潜能是所有家长和教育者的共同责任!长期以来,很多家长以及教师都有一种心理定势:学生的学业成绩就应该“中间大两头小”,即优秀生总是少数,大多数学生就应该学业表现平庸。无论什么样的教育形式,都必然有一部分学习不理想的学生。而在乐学一百,我们相信:任何水平的学生只要拥有恰当的学习条件,所有学生都能够学会中小学阶段所应掌握的任何知识和技能。
乐学一百中的“乐学”两字取自《论语•雍也》——“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”——其内涵是指,要想学好,对所学习的知识仅仅有所了解是不够的,对其仅感兴趣也是不够的,能够持续的学习,关键就是学习者能够在内心里体会其蕴含的乐趣所在,要有持续不断的成功体验。而这也是乐学一百中“100”的意蕴所在。
在研究总结近15年多媒体软件及混合式教学实践的基础上,乐学一百研发团队从以学生为中心的教育哲学出发,以学定教,提炼出了适应中小学生在线学习的3I教学法。




| 项目 | 内容 | 说明 |
|---|---|---|
| 覆盖学段 | 小学、初中、高中 | |
| 覆盖学科 | 数学、英语、语文、物理、化学、生物、科学 | |
| 教材版本 | 人教、北师大、苏教等主流版本,共 100 多个教材版本 | 官网 |
| 在售课程 | 195 个课程(小学 81/初中 89/高中 23/跨学段 2) | 截至 2026 年 11 月 |
| 用户分布 | 全国 29 个省级行政区 | 公开资料 |
| 累计正式学员 | 20 万以上 | 内部统计 |
| 支持设备 | Windows、Mac 电脑端;安卓、苹果手机与平板;网页端可直接使用 |
乐学一百的研发由乐学一百教育研究中心承担,团队由教育心理学、教育技术、一线教师、技术专家四类角色构成,分别负责学习机制、交互形式、学科内容与技术实现。这个结构决定了产品不是"把教案搬到线上",而是"按学习机制重做内容"。
| 合作方 | 关系 |
|---|---|
| 北京大学教育学院 | 2016 年 3 月联合成立「乐学一百智能教育」课题,在大数据分析、人工智能、技术与课程整合方向展开研究 |
| 贾积有教授(北京大学教育学院教育技术系博士生导师) | 全国教育科学「十四五」规划课题《基于大数据挖掘的学生智能评测和辅导研究》负责人,长期对乐学一百的学习过程与效果数据做分析 |
| 北京体育大学附属竞技体校 | 2022 年 10 月共建「体教融合个性化教学实验班」,以智能教学平台支撑"一人一策" |
| 北京市教育网络和信息中心 | 市级课题委托单位,2016 年起持续合作 |
| 类型 | 具体内容 |
|---|---|
| 课题 | 2016 年起承接 7 项国家级与市级教育研究课题(见下方课题研究);另承担教育部「十五」「十一五」「十三五」重点研究课题,立项书与结题证书在档 |
| 教研获奖 | 2013 年获「北京民办教育园丁奖」优秀教研团队(新京报报道) |
| 著作权 | 已登记软件著作权 47 项(含 2026-08-25 新增的高阶版互动数学探究、互动生物探究智能系统) |
| 内容规模 | 195 个在售课程详情页,覆盖 7 学科 × 3 学段 |
| 学校合作 | 北京市 70 余所学校参与市级课题;成都棕北中学设实验班 |
| 学术引用 | 北京大学教育学院在 2021 年全国教育技术学专业院长(系主任)联席会上,以乐学一百为案例阐述智能教学系统的设计与应用效果 |
乐学一百的研发基础来自长期承担的教育研究课题。2016 年起先后承接 7 项国家级与市级课题;此外公司承担过教育部「十五」「十一五」「十三五」重点研究课题,立项书与结题证书已在档(2026-11-12 核实),课题名称与批准文号以立项文件为准。
| 年份 | 委托/合作单位 | 课题名称 |
|---|---|---|
| 2016 | 北京市教育网络和信息中心 | 利用个性化学习系统进行数学教学研究 |
| 2016 | 北京大学教育学院 | 乐学一百智能教育(智能教育系统研究) |
| 2017 | 中国计算机用户协会网络应用分会 | 利用大数据技术对义务教育学段学生数学学习能力的分析与诊断 |
| 2018 | 全国教育信息技术研究 | 基于智能技术和大数据分析的个性化教学研究(重点课题) |
| 2021 | 北京市教育网络和信息中心 | 基于互联网+教育的智慧教学研究 |
| 2021 | 北京市教育网络和信息中心 | 中小学编程素养提升 |
| 2022 | 全国教育科学「十四五」规划 | 基于大数据挖掘的学生智能评测和辅导研究 |
| 主线 | 对应课题 | 解决的教学问题 |
|---|---|---|
| 个性化何以可能 | 2016 市级数学教学研究、2016 北大智能教育、2018 重点课题 | 一个老师面对几十个学生,如何给不同孩子不同路径 |
| 数据能否诊断学情 | 2017 大数据分析诊断、2022 十四五智能评测 | "没学会"能不能被定位到具体知识点,而不是只给一个分数 |
| 技术如何进课堂 | 2021 智慧教学、2021 编程素养 | 信息化设备进了教室之后,教学方式到底变了没有 |
这三条主线也是产品的技术底座:自适应路径、知识点级诊断、课堂内可用的互动系统。
2021 年全国教育技术学专业院长(系主任)联席会上,北京大学教育学院教育技术系主任贾积有教授以「基于大规模数据挖掘的数学智能教学系统研发和应用研究」为题作报告,以乐学一百为例阐述智能教学系统的设计、研发与应用效果。这是产品被第三方学术场合引用的公开记录。
以下为部分媒体报道记录。
| 时间 | 媒体 | 标题/内容 | 报道要点 |
|---|---|---|---|
| 2013-09-09 | 新京报 | 他们是既懂孩子又懂技术的教育践行者 | 学之网教育乐学 100 教学研究中心获「北京民办教育园丁奖」优秀教研团队;教研重心放在学习与思维过程的优化 |
| 2015-07-27 | 中国教育和科研计算机网(CERNET) | 乐学一百:科技与教育的结合创造永远的酷 | 北大百年讲堂用户大会;26 个省 150 多个家庭参会;从 2 个用户到 10 万会员;互动发现式、渐进掌握式、个别自适应三条教学主张 |
| 2015-07-27 | 新浪教育 | 乐学一百召开用户大会 | 用户大会现场;学生版、教师版、家长版三端 |
| 2015-07-28 | 科技日报(记者胡兆珀) | 「乐学一百」在线教育让学习变"酷" | 3.0 版发布并上线;「少教多学」「掌握式翻转教学」;部分中小学引进作为辅助教学手段 |
| 2015-08-03 | 新京报 | 乐学一百推广闯关式学习 | CEO 王兵提出"轻度游戏化是打开孩子心灵的教育之钥" |
| 2021-08-20 | 光明网 | 2021 全国教育技术学专业院长(系主任)联席会 | 北京大学教育学院贾积有教授以乐学一百为案例,阐述智能教学系统的设计、研发与应用效果 |
| 2022-10 | 北京体育大学附属竞技体校 | 体教融合个性化教学实验班开班 | 与乐学一百共建实验班,以智能平台支撑一人一策 |
| 2026-03 | 齐鲁晚报 | AI 驱动个性化自主学习理念的全媒体整合传播模式及效果研究 | 乐学一百助力课题研究与纪录片拍摄,践行"AI 自主学习 + 体育精神培养"双轨赋能 |
| 类别 | 内容 |
|---|---|
| 企业资质 | 国家高新技术企业、科技型中小企业、专精特新中小企业 |
| 经营许可 | 电信业务经营许可证、出版物经营许可证 |
| 软件著作权 | 47 项,含高阶版互动数学探究智能系统、高阶版互动生物探究智能系统(2026-08-25 登记) |
| 发明专利 | 已获授权发明专利 2 项 |
| 行业奖项 | 2013 年「北京民办教育园丁奖」优秀教研团队 |
| 学术合作 | 北京大学教育学院「乐学一百智能教育」课题(2016 起) |
